Cursos de Formación de Profesores
Madrid, del 26/11/2010 al 27/11/2010
Organización del curso: Fundación José Ortega y Gasset e Instituto Cervantes
Director/a: María Fernández-Shaw Toda
Nivel B.
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
El curso propone una reflexión en profundidad sobre algunas cuestiones problemáticas de la gramática española y sobre los principios metodológicos utilizados en la enseñanza de esta. Se expondrán diversos temas gramaticales y se analizarán de forma crítica diferentes muestras de materiales publicados para la enseñanza de los aspectos gramaticales seleccionados. Se discutirán y propondrán estrategias y recursos para el diseño de materiales didácticos.
Se trata de un curso de perfil profesional y práctico aunque recurre a la revisión académica y teórica de determinados conocimientos lingüísticos. Está dirigido a aquellas personas que desean profundizar en la enseñanza de la gramática en el aula de ELE, desarrollando especialmente su conciencia lingüística, a partir de la base de las investigaciones filológicas más recientes.
La competencia comunicativa y las actividades comunicativas de la lengua.
Enfoques en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.
Reflexionar sobre la metodología utilizada en la enseñanza gramatical en el aula de ELE.
Profundizar en diversos temas de la gramática del español de especial dificultad para los estudiantes de ELE.
Proveerse de criterios para el diseño de materiales didácticos que contribuyan a la enseñanza de la gramática a hablantes no nativos.
La nominalización: teoría y propuesta de actividades.
Josefa Martín (autora de manuales de autoaprendizaje de gramática para estudiantes de ELE, Anaya ELE, 2001).
La preposición y el adverbio: norma y uso.
María Victoria Pavón (ha participado en la Gramática descriptiva de la lengua española, Espasa Calpe, 1999).
El género, el número y la norma gramatical: teoría y propuesta de actividades.
José Pazó (profesor e investigador del área de Lengua y Lingüística).
El análisis sintáctico: de la teoría a la práctica.
Cristina Sánchez (profesora e investigadora especializada en la gramática del español, la teoría sintáctica y la relación entre el léxico y la sintaxis).
Es licenciada en Filología Hispánica y en Filología Románica y doctora en Filología por la Universidad Complutense de Madrid. Investiga la gramática del español, la teoría sintáctica y la relación entre el léxico y la sintaxis. Autora de numerosos artículos, de El grado de adjetivos y adverbios (Arco Libros, 2006) y de Las construcciones con ‘se’ (Visor, 2002). Ha participado en la Gramática descriptiva de la lengua española, dirigida por Ignacio Bosque y Violeta Demonte (Espasa Calpe, 1999), con los capítulos «Los cuantificadores. Sus clases. Las estructuras cuantificativas» y «La negación». Coordina el grupo de investigación complutense Relaciones entre el léxico y la sintaxis en español. Es catedrática de Lengua Española en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid, donde también es vicedecana de Ordenación Académica y Planes de Estudio.
Es profesora de Lengua Española en la Universidad Carlos III de Madrid. Sus trabajos de investigación se han centrado, sobre todo, en el estudio de las propiedades semánticas y sintácticas de las clases de partículas, por una parte, y de los verbos pseudo-copulativos, por otra. En la primera línea, cabe destacar su participación en la Gramática descriptiva de la lengua española, dirigida por Ignacio Bosque y Violeta Demonte (Espasa Calpe, 1999), así como su libro Sintaxis de las partículas (Visor Libros, 2003). En los últimos tres años, ha dirigido el proyecto de investigación titulado La información sintáctica en los diccionarios del español. Dentro del marco de este proyecto, ha publicado diversos trabajos sobre los verbos pseudo-copulativos, la mayoría de ellos en colaboración con Yuko Morimoto.
Es doctora en Filología Española y profesora de Lengua Española en la Universidad Autónoma de Madrid. Ha participado en proyectos de investigación sobre distintas cuestiones de gramática y de lengua española, como: la construcción de predicados, las categorías mixtas, la clasificación de los verbos o el discurso académico escrito. Es especialista en el uso de los diccionarios en la clase de ELE. Ha publicado numerosos artículos especializados y, entre otros, el capítulo «La prefijación» de la Gramática Descriptiva de la Lengua Española (Espasa Calpe, 1999), cuatro volúmenes de Ejercicios de gramática (Anaya, 2001), destinados al autoaprendizaje gramatical, y su libro Gramática y léxico (Anaya, 2001).
Es profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, profesor del programa graduado de la New York University en Madrid, y colabora con la Fundación Ortega y Gasset como profesor en los programas de estudiantes extranjeros y como investigador del área de Lengua y Lingüística. Obtuvo el título de doctor en la Universidad Autónoma de Madrid con una tesis sobre morfología léxica del español. Ha sido profesor en la Ohio State University, en la Universidad de Estudios Extranjeros de la ciudad de Kobe (Japón) y profesor visitante en la Illinois Wesleyan University y en la Université de Montréal. Su área de investigación se centra en la morfología, el léxico y la lengua aplicada a la traducción. Además de ello, también desarrolla su actividad como traductor del japonés, inglés y francés.
La metodología del curso es práctica y participativa. En cada sesión se llevará a cabo una presentación del tema por parte del profesor, a la que seguirá un análisis crítico y en grupo de las actividades que pueden encontrarse actualmente en diversas fuentes de recursos pedagógicos. Asimismo, se expondrán y analizarán propuestas didácticas para el diseño de materiales para la enseñanza de la gramática de la lengua española. Los asistentes diseñarán sus propias actividades para la enseñanza de los aspectos gramaticales estudiados en el curso.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
PICALLO, C. (1999). «La estructura del sintagma nominal: las nominalizaciones y otros sustantivos con complementos argumentales», en Gramática descriptiva de la lengua española, I, capítulo 9. Madrid: Espasa-Calpe, pp. 363-393.
Fundación José Ortega y Gasset
C/ Fortuny, 53
28010 Madrid
10 horas
Viernes de 9.30 a 14.00h. y de 15.30 a 19.00h.
Sábado de 10.00 a 13.30h.
Importe de la matrícula: 170 euros.
El importe de la matrícula incluye el material facilitado durante el curso y la expedición de un certificado de asistencia firmado por el Instituto Cervantes y la institución coorganizadora.
Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en:
Fundación José Ortega y Gasset
Programas de Profesores de Español
C/ Fortuny, 53
28010 Madrid
Tel.: (+34) 91 700 41 42 / 700 35 34
Fax: (+34) 91 700 35 30
Correo electrónico: cursos.profesores@fog.es
Página electrónica: http://www.ortegaygasset.edu
El plazo de matriculación termina el 12 de noviembre de 2010.
El número máximo de matriculados será de: 35.
La asistencia a los cursos será obligatoria y las ausencias, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso. Solo aquellos participantes que cumplan este requisito recibirán un certificado de asistencia expedido conjuntamente por el Instituto Cervantes y por la institución coorganizadora.