Cursos de Formación de Profesores
Alcalá de Henares, del 22/10/2010 al 23/10/2010
Director/a: Fernando Cembranos Díaz
Nivel B.
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
En el curso se revisarán los principios básicos de la psicología del aprendizaje en general y de forma más concreta los relacionados con la motivación de los alumnos con el fin de comprender mejor cómo aprenden, cómo son, cómo piensan y cómo actúan. La reflexión sobre aspectos como la motivación, la diversidad, el aprendizaje colectivo, la personalidad, la autoestima y las creencias de nuestros alumnos nos permitirá intervenir en el proceso para facilitar su aprendizaje.
Se irán trabajando estas ideas de forma participativa con la finalidad de provocar la reflexión activa y el intercambio de experiencias.
Enfoques en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.
Reflexionar sobre los principios de la psicología del aprendizaje general.
Reflexionar sobre las propias experiencias de aprendizaje y analizar y revisar las creencias y constructos que las sustentan.
Dotarse de estrategias y recursos para abordar determinadas situaciones de aprendizaje.
No nos gusta leer en chino: el problema de la comprensión en la motivación.
Si el salto es grande y no puedo, me vuelvo: el aprendizaje escalar.
Cuando sé lo que sé y lo que no sé, sé más: la retroalimentación.
En la competición sólo gana uno, pierde el resto: entender la diversidad, la individualidad y el aprendizaje colectivo.
A todos nos gusta resolver enigmas: la motivación de exploración accesible.
Lo que más me motiva es quererme/valorarme: ¿Favorece el aprendizaje la autoestima?
Prefiero la realidad real a la realidad virtual, por el momento: la contingencia con lo real.
No podemos ser más altos, pero sí más interesantes: la construcción de la personalidad.
Algunas de las cosas importantes y complejas que se aprenden no entran en el currículum académico: el catálogo de habilidades no habituales.
Nadie es vago para lo que le interesa: el binomio esfuerzo-interés/placer.
Las ideas importantes de la vida: los constructos cognitivos centrales.
No sé es muchas veces no me da tiempo a saber tan rápido: la agilidad competitiva y los tiempos de reacción.
Aprender a aprender requiere minutos específicos de aula: estrategias de aprendizaje.
Todas las sesiones serán impartidas por Fernando Cembranos Díaz (psicólogo y sociólogo).
Es licenciado en Psicología y en Sociología. En su experiencia profesional tienen cabida diferentes ámbitos, como la dinámica de grupos y organizaciones, estudios, investigaciones y evaluaciones, formación y educación, psicología clínica y proyectos de intervención social. Entre sus publicaciones destacan La animación sociocultural: una propuesta metodológica (Editorial Popular, 1988), La soledad (Aguilar, 1996), Grupos Inteligentes (Editorial Popular, 2003), El currículum oculto antiecológico de los libros de texto (Editorial Popular, 2007), «Televisión, interacciones sociales y poder», en Revista Intervención psicosocial, 1, 2003, «Bienestar, ecología y participación social», en Revista Intervención psicosocial, 5, 1993 y «La dimensión social de la creatividad», en Juegos de sentido, Editorial Popular, 1997.
En el curso se trabajarán una docena de ideas de diferente calado y naturaleza. Para ello, se presentarán algunos contenidos de manera más teórica y se pondrán en práctica técnicas, trabajos en grupo y debates abiertos.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
WILLIAMS, M. y R.L. (1997) Psicología para profesores de idiomas. Enfoque del constructivismo social (trad. A. Valero, 1999), Madrid: Cambridge University Press, CAP. 6, pp. 119-151.
Instituto Cervantes
Departamento de Formación de Profesores
C/ Libreros, 23
28801 Alcalá de Henares (MADRID)
10 horas
Viernes de 15.30 a 21.00 h y sábado de 9.30 a 15.00 h
Importe de la matrícula: 150 euros.
El importe incluye el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado.
Para obtener más información, consulte la siguiente dirección:
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_formacion_profesores/cursos_2010_indice.htm
El número máximo de matriculados será de: 24.
El Instituto Cervantes expedirá un certificado de participación a los alumnos que asistan a un 85 % de las clases.
Este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de diciembre). El número de créditos que corresponda a cursos y seminarios se determinará una vez estimado el tiempo necesario para el desarrollo y superación, según la tabla siguiente:
Horas de trabajo:
- De 8 a 12. 1 crédito
- De 13 a 17. 1,5 créditos
- De 18 a 22. 2 créditos
- De 23 a 27. 2,5 créditos
- De 28 a 32. 3 Créditos
Y así sucesivamente, con un máximo de 10 créditos anuales (100 horas o más de curso)
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento?
Profesores que se encuentren ejerciendo la docencia en centros en los que se imparten enseñanzas generales -primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato- o especiales -enseñanzas artísticas, idiomas, educación física, música, etc.- (es decir, profesores de enseñanza reglada del sistema educativo español).
Para ello, el Ministerio requiere un certificado del centro dónde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro en el que trabaja.