Cursos de Formación de Profesores
Alcalá de Henares, del 10/09/2010 al 11/09/2010
Director/a: José Amenós Pons
Nivel A.
Los cursos de nivel A están dirigidos a profesores que se encuentran en el primer estadio de desarrollo de su competencia docente. En lo que respecta a su experiencia profesional, esta no supera las 300 horas y, en cuanto a su formación especializada, es inferior a 30 horas.
El curso plantea la necesidad de abordar el análisis de la lengua desde la perspectiva de su uso, esto es, el estudio de la gramática y el discurso como instrumentos de pensamiento y comunicación que responden a las características cognitivas de los individuos y a sus necesidades de relación social e interpersonal. Más concretamente, se trata de proporcionar un conjunto de instrumentos básicos desarrollados por distintas teorías pragmáticas, que facilitan al profesor la comprensión y explicación de fenómenos vinculados al uso real de la lengua. Se busca dar respuesta a preguntas como: ¿cuál es el papel de la lengua en los procesos de comunicación? ¿Qué es un acto de habla y para qué sirve esta noción? ¿Dominar una lengua consiste sobre todo en conocer su gramática y su léxico? ¿Qué consecuencias tienen las respuestas a estas preguntas a la hora de abordar el tratamiento del sistema formal de la lengua en la clase de ELE?
La competencia comunicativa y las actividades comunicativas de la lengua.
Comprender en qué consiste la perspectiva pragmática del análisis de la lengua.
Analizar enunciados teniendo en cuenta no solo la corrección lingüística, sino también criterios de adecuación pragmática con una base teórica.
Manejar el concepto de ¿acto de habla¿ como categoría útil para la selección de contenidos de aprendizaje y para el planteamiento de actividades de aula.
Los procesos de comunicación: código lingüístico e inferencia.
El principio de cooperación: la huella de hablante y oyente en la formulación de enunciados.
La noción de ¿acto de habla¿ y su influencia en la enseñanza de idiomas.
Introducción al estudio de la cortesía lingüística desde la perspectiva intercultural.
Todas las sesiones serán impartidas por José Amenós Pons (especialista en pragmática cognitiva y formador de profesores sobre la relación entre gramática y pragmática).
Es licenciado en Filología Hispánica, máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Diploma de Estudios Avanzados en Lengua Española y Lingüística General. Ha enseñado español en Costa de Marfil, Francia y España. Formador de profesores en diversas instituciones, entre ellas el IC y la UIMP. Ha sido profesor de ELE en el IC de París, en EEOOII de la Comunidad de Madrid, en las que ha tenido el cargo de coordinador del equipo redactor de pruebas de certificación. Actualmente asesor técnico de Idiomas en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Investigador en el campo de la pragmática cognitiva. Ponente en cursos de formación de profesores sobre las relaciones entre gramática y pragmática; estandarización de niveles de competencia; y elaboración de exámenes. Coautor de materiales didácticos como El subjuntivo 2 (Edinumen, 2007) y el manual Agencia ELE (SGEL 2008-2010).
El curso combina la exposición teórica con la realización de tareas prácticas de análisis de la lengua (individuales y en grupos). Durante el curso se resaltará especialmente la relación de los conceptos de teoría pragmática con el uso real de lengua y se hará hincapié en la relación de dichos conceptos con aspectos clave de la enseñanza de idiomas. Se recurrirá a la ejemplificación de los conceptos con muestras reales de uso de la lengua (en soporte oral, escrito y audiovisual) y con actividades extraídas de materiales de ELE.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
ESCANDELL VIDAL, M.ª V. (2004). «Aportaciones de la pragmática», en Enseñar español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL, pp. 179-199. Disponible en:
http://www.uned.es/dpto-leng-esp-y-ling-gral/escandell/papers/AportPrag.PDF.
Instituto Cervantes
Departamento de Formación de Profesores
C/ Libreros, 23
28801 Alcalá de Henares (MADRID)
10 horas
Viernes de 15.30 a 21.00 h y sábado de 9.30 a 15.00 h
Importe de la matrícula: 150 euros.
El importe incluye el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado.
Para obtener más información, consulte la siguiente dirección:
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_formacion_profesores/cursos_2010_indice.htm
El número máximo de matriculados será de: 24.
El Instituto Cervantes expedirá un certificado de participación a los alumnos que asistan a un 85 % de las clases.
Este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de diciembre). El número de créditos que corresponda a cursos y seminarios se determinará una vez estimado el tiempo necesario para el desarrollo y superación, según la tabla siguiente:
Horas de trabajo:
- De 8 a 12. 1 crédito
- De 13 a 17. 1,5 créditos
- De 18 a 22. 2 créditos
- De 23 a 27. 2,5 créditos
- De 28 a 32. 3 Créditos
Y así sucesivamente, con un máximo de 10 créditos anuales (100 horas o más de curso)
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento?
Profesores que se encuentren ejerciendo la docencia en centros en los que se imparten enseñanzas generales -primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato- o especiales -enseñanzas artísticas, idiomas, educación física, música, etc.- (es decir, profesores de enseñanza reglada del sistema educativo español).
Para ello, el Ministerio requiere un certificado del centro dónde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro en el que trabaja.