Cursos de Formación de Profesores
En línea, del 06/09/2010 al 03/10/2010
Director/a: María Gil Burmann
Nivel C.
Los cursos del nivel C están dirigidos a profesores experimentados, con una sólida trayectoria profesional y formativa. Cuentan con experiencia mínima de tres años, más de 1800 horas y una formación especializada de 180 horas como mínimo.
El curso es de carácter eminentemente práctico y se dirige a todos los profesionales que se dedican a la formación y que quieren adquirir o perfeccionar sus conocimientos y habilidades para ejercer como tutores en cursos en línea. El planteamiento del curso permite adaptarse a las diferentes situaciones personales y profesionales, y posibilita al participante trabajar de manera flexible. A través de la realización de actividades interactivas, de resolución de casos prácticos y de tareas de reflexión, se guiará al alumno para la consecución de objetivos clave, como reflexionar sobre las particularidades de cursos en línea, conocer con detalle las tareas de planificación y las estrategias para dinamizar foros y moderar chats, reflexionar sobre las estrategias para establecer y mantener una adecuada comunicación con los alumnos y resolver incidencias y adquirir criterios para evaluar.
Desarrollo profesional.
Tomar conciencia de los elementos integrantes de cursos en línea y el papel que desempeñan en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Familiarizarse con las técnicas que implica la tutorización de cursos a distancia a través de Internet.
Utilizar estrategias para la dinamización de foros y moderación de chats y para establecer una adecuada comunicación con los alumnos.
Aproximarse a los mecanismos de evaluación en cursos a distancia.
Analizar el uso de las herramientas de aprendizaje y comunicación empleadas durante el curso.
El curso consta de cuatro módulos:
Módulo I: Introducción al curso: enseñanza presencial / enseñanza a distancia.
Módulo II: El tutor como planificador.
Módulo III: El tutor como dinamizador.
Módulo IV: El tutor como evaluador.
Autores de los materiales: Javier Fruns y María Gil Burmann
Tutores de los módulos: María Gil Bürman y Jorgelina Tallei
Licenciada por la Universidad Autónoma de Madrid. Cursó estudios de doctorado en la Universidad de Alcalá en el campo de la Lingüística Aplicada. Es miembro de la unidad de Nuevas Tecnologías del Instituto Cervantes, donde participa en los proyectos relacionados con el Aula Virtual de Español (AVE), como la implantación de los cursos AVE en la red de centros en el exterior, la formación de los tutores, el desarrollo de materiales y de la plataforma, etc. Como formadora de formadores, participa en diferentes programas de formación de profesores de ELE: es profesora en el Máster Oficial del Instituto Cervantes-UIMP, tutora en el Máster en la enseñanza de español como L2 de la UNED, así como tutora de dos asignaturas en el programa de Experto Universitario (UNED). Ha dirigido varios cursos del Departamento de Formación de Profesores del IC.
Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Nacional de Rosario. Realiza el Máster en Literatura Hispanoamericana en la Universidad de São Paulo (Brasil) y el de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en el Instituto Universitario de Posgrado (Universidad de Barcelona/Universidad de Alicante y Carlos III). Profesora de español en el Centro Federal Tecnológico de Belo Horizonte Minas Gerais y profesora colaboradora del IC de São Paulo. Ha participado en congresos con ponencias sobre la aplicación de las TIC en la enseñanza de ELE y la enseñanza de la literatura en lengua extranjera. Ha publicado actividades de integración de las TIC en las clases de ELE. Es tutora del curso a distancia de Actualización de Profesores de Español del Instituto Olga Cosettini en Rosario. Coordina los proyectos del AVE en São Paulo.
Se trabajará con la resolución de actividades interactivas y tareas que combinan trabajo individual y cooperativo. El trabajo de reflexión y de resolución de casos prácticos se realizará mediante la participación en foros temáticos. El tutor establecerá un foro de reflexión y otro de dudas por cada contenido. Paralelamente, los participantes irán elaborando un Dossier personal de tutorización, para reflexionar, reformular y adaptar los aspectos tratados según sus necesidades y características. Se propondrá una participación voluntaria en un chat semanal.
Los elementos que se tomarán en consideración para la evaluación del curso son la participación en los foros, la realización de las actividades interactivas multimedia propuestas en los módulos, la realización de los test de autoevaluación y la elaboración del Dossier de tutorización personal.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
BARBERÁ, E. (2005). «Los fundamentos teóricos de la tutoría presencial y en línea: una perspectiva sociocontructivista», en JERÓNIMO M. J. A. y R. E. AGUILAR, La educación en línea y la tutoría en red, UNAM, 2005 (en prensa). Disponible en:
http://www.carlosruizbolivar.com/articulos/archivos/02Los%20fundamentos%20te%C3%B3ricos%20de%20la%20tutor%C3%ADa.pdf
En línea
20 horas
Para la realización del curso los participantes deben disponer de:
Equipo con conexión a Internet (preferiblemente banda ancha)
Navegador Web: Internet Explorer, Mozilla Firefox, o similar
Software y otras aplicaciones: Lector de documentos PDF (Adobe Reader o similar)
Dirección de correo electrónico válida
Tarjeta gráfica: 8 mb de memoria
Tarjeta sonido: 16 bits
Micrófono: Estándar
Altavoces / Cascos: Estándar
Se requiere conocimiento y manejo de las herramientas informáticas básicas como usuario.
Importe de la matrícula: 180 euros.
El importe incluye el material del curso en formato digital y la expedición del certificado.
Para obtener más información, consulte la siguiente dirección:
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_formacion_profesores/cursos_2010_indice.htm
El número máximo de matriculados será de: 40.
El Instituto Cervantes expedirá un certificado de aprovechamiento a los alumnos que participen activamente en los foros y realicen las tareas de evaluación.
Este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de diciembre). El número de créditos que corresponda a cursos y seminarios se determinará una vez estimado el tiempo necesario para el desarrollo y superación, según la tabla siguiente:
Horas de trabajo:
- De 8 a 12. 1 crédito
- De 13 a 17. 1,5 créditos
- De 18 a 22. 2 créditos
- De 23 a 27. 2,5 créditos
- De 28 a 32. 3 Créditos
Y así sucesivamente, con un máximo de 10 créditos anuales (100 horas o más de curso)
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento?
Profesores que se encuentren ejerciendo la docencia en centros en los que se imparten enseñanzas generales -primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato- o especiales -enseñanzas artísticas, idiomas, educación física, música, etc.- (es decir, profesores de enseñanza reglada del sistema educativo español).
Para ello, el Ministerio requiere un certificado del centro dónde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro en el que trabaja.