Cursos de Formación de Profesores
Alcalá de Henares, del 28/07/2010 al 29/07/2010
Director/a: Óscar Soler Canela
Nivel B.
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
En la mayor parte de los contextos educativos en el ámbito del ELE, los profesores realizan tareas de evaluación tanto de la expresión escrita como de la expresión o interacción oral, ya sea en pruebas formales o informales. Este curso proporcionará procedimientos para la elaboración de dichas pruebas. Está orientado a la aplicación práctica de los conceptos que proporciona la investigación en evaluación. Responderemos a cuestiones como: ¿Qué se consideran buenas prácticas de evaluación? ¿Qué procedimientos son necesarios para conseguir una evaluación fiable y válida de las actividades de expresión? ¿Cuál es el papel de los correctores en este proceso? Se suscitará la reflexión de los participantes sobre los conceptos presentados y se intentará aportar claves para asegurar una práctica evaluativa de calidad. Los interesados en este curso pueden encontrar útil el curso Diseño de tareas e ítems para pruebas de evaluación de comprensión auditiva y comprensión lectora.
Planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Reflexionar sobre los fundamentos teóricos de la evaluación, como la fiabilidad y la validez.
Analizar el proceso de elaboración de tareas para pruebas de expresión escrita e interacción oral.
Analizar el papel del corrector de las pruebas.
Familiarizarse con el uso de escalas de corrección.
Familiarizarse con técnicas de validación de pruebas.
Diseñar tareas de expresión escrita e interacción oral.
Principios básicos para la evaluación de habilidades de expresión escrita e interacción oral.
Formato de pruebas y tipología de tareas.
Tipos y diseño de escalas de corrección.
Procedimientos de unificación de criterios.
Validación de pruebas de expresión escrita e interacción oral.
Todas las sesiones serán impartidas por Óscar Soler (experto formador sobre temas y contenidos relacionados con la evaluación).
Profesor colaborador en el Instituto Cervantes de Londres, ha sido coordinador de la Sección de Español y Portugués en el Departamento de Lenguas de Regent's College (Londres) y formador de profesores en Goldsmiths College (Londres). Es miembro de la Asociación Europea de Evaluación de Lenguas (EALTA) y la Asociación Internacional de Evaluación de Lenguas (ILTA). Máster de Enseñanza de Idiomas (especialidad en Lingüística Aplicada) por la Universidad de Lancaster, donde se especializó en evaluación de idiomas, y cuyo tema de memoria fue la vinculación de exámenes de idiomas al MCER.
Durante el curso los asistentes se acercarán a los aspectos más relevantes sobre el tema a partir de actividades individuales y colaborativas, tanto en parejas como en pequeños grupos, relacionadas con la reflexión y la aplicación práctica de conceptos y nociones. Se promoverá la reflexión sobre las prácticas evaluativas tanto de los asistentes como de sus centros de trabajo. Posteriormente, en la fase a distancia del curso, los participantes diseñarán una tarea de evaluación que servirá para poner en práctica lo expuesto durante el período presencial. Se contará con un foro para consultas e intercambio de opiniones sobre el proceso de diseño con los compañeros y el tutor.
Se llevará a cabo una evaluación continua durante el curso.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
ALDERSON, J. Ch., CLAPHAM, C. y D. WALL (1998). Exámenes de idiomas: Elaboración y evaluación. Madrid: Cambridge University Press.
Instituto Cervantes
Departamento de Formación de Profesores
C/ Libreros, 23
28801 Alcalá de Henares (MADRID)
20 horas (10 horas presenciales y 10 horas a distancia).
De la parte presencial: de 9.30 a 15.00 h
Importe de la matrícula: 240 euros.
El importe incluye el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado.
Para obtener más información, consulte la siguiente dirección:
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_formacion_profesores/cursos_2010_indice.htm
El número máximo de matriculados será de: 24.
El Instituto Cervantes expedirá un certificado de aprovechamiento a los alumnos que asistan a un 85 % de las clases, participen en los foros y realicen las tareas de evaluación.
Este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de diciembre). El número de créditos que corresponda a cursos y seminarios se determinará una vez estimado el tiempo necesario para el desarrollo y superación, según la tabla siguiente:
Horas de trabajo:
- De 8 a 12. 1 crédito
- De 13 a 17. 1,5 créditos
- De 18 a 22. 2 créditos
- De 23 a 27. 2,5 créditos
- De 28 a 32. 3 Créditos
Y así sucesivamente, con un máximo de 10 créditos anuales (100 horas o más de curso)
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento?
Profesores que se encuentren ejerciendo la docencia en centros en los que se imparten enseñanzas generales -primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato- o especiales -enseñanzas artísticas, idiomas, educación física, música, etc.- (es decir, profesores de enseñanza reglada del sistema educativo español).
Para ello, el Ministerio requiere un certificado del centro dónde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro en el que trabaja.