Cursos de Formación de Profesores
En línea, del 24/05/2010 al 04/07/2010
Director/a: Javier Villatoro
Nivel B.
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
Una de las funciones que realizan a menudo los docentes es la creación y adaptación de materiales para las clases, ya que incluso en los casos en los que se cuenta con un manual de base, no siempre éste se ajusta a las necesidades de los aprendientes, a los objetivos y necesidades del curso o al estilo de trabajo del profesorado. El presente curso ofrece una primera reflexión teórica y un acercamiento práctico al análisis y diseño de materiales. Está dirigido a profesores con interés en el análisis, la creación y el diseño de materiales para el aula de lenguas extranjeras, ya sea como complemento a su labor docente o porque desean comenzar a encaminar su labor hacia el sector editorial.
Recursos y dinámicas de aula.
Desarrollo profesional.
Dotarse de las herramientas necesarias para diseñar y evaluar materiales didácticos apropiados para desarrollar o complementar los objetivos del plan de estudios.
Adquirir nociones básicas acerca de la creación de materiales.
Conocer las bases de la edición profesional y el proceso de creación de un manual comercial.
Utilizar herramientas textuales y multimedia como apoyo al aprendizaje de contenidos y al desarrollo de destrezas y competencias.
Utilizar la red Internet como banco de datos y recursos y como espacio de edición.
El curso consta de seis módulos:
Módulo I: Introducción al análisis y la creación de materiales. Tipología de los materiales (manuales de aula, materiales complementarios, etc.) Historia de los materiales de estudios. Criterios de calidad e idoneidad. Cuándo y para qué crear materiales. La participación del alumnado en la creación de materiales.
Módulo II: Organización. Identificación de necesidades, determinación de objetivos, definición de contenidos. Índice, secuenciación y planificación. Selección o creación del material. Fases de elaboración. Adecuación del material a los programas. Creación de unidades didácticas. Secuenciación de las actividades hacia la tarea final. Utilización de materiales reales. Pilotaje del material en el aula.
Módulo III: Materiales para papel. Análisis de materiales en papel. Editores y procesadores de textos. Terminología básica sobre editores de texto. Funciones básicas de un procesador de textos. Uso del teclado. Estructura interna de los documentos. Dar formato a un texto. Insertar imágenes y otros elementos gráficos.
Diccionarios contextuales y correctores ortográficos. Creación colectiva de textos.
Módulo IV: El trabajo con multimedia. Tratamiento de la imagen. Funciones básicas de un editor gráfico. Creación y selección de imágenes. Presentaciones. Uso del vídeo. Subtitulado de vídeo. Creación y selección de materiales de vídeo. Creación y selección de archivos de audio. Ejercicios de audio en el aula.
Módulo V: Introducción a la edición comercial. El proceso de edición y publicación del libro en papel. Herramientas básicas de la edición en papel. Corrección de concepto, de estilo, ortotipográfca, etc. Proyecto editorial: hoja de ruta. Pilotaje de los materiales. Derechos de autor. Copyright y Copyleft, licencias Creative Commons.
Módulo VI: Materiales para Internet. Análisis del material en Internet. Blogs, wikis, redes, espacios y documentos compartidos. Materiales para el aprendizaje autónomo. Herramientas de autor (Hot Potatoes, eXe Learning, etc.) Una herramienta: Rayuela. Los elementos multimedia. Soportes multimedia.
Autor de los materiales: Javier Villatoro
Tutores de los módulos: Paula Queraltó Hernández (editora de ELE) y Javier Villatoro (editor y formador, especialista en TICE).
Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Granada y experto en Edición Digital (Universitat Oberta de Catalunya). Director técnico de la empresa Letra 25, especializada en formación, edición digital de recursos para la enseñanza y en la creación y organización de eventos y espacios formativos. Es el coordinador y principal responsable de la organización de los Congresos Internacionales en la Red sobre ELE y desde 2008 dirige los cursos en línea para formación de profesores del Instituto Cervantes orientados al estudio de las aplicaciones didácticas de la Web 2.0 en la enseñanza del ELE.
Licenciada en Filología Árabe por la Universidad de Sevilla. Máster en Edición por el IUP de Santillana Formación y la Universidad de Salamanca. Formación de postgrado Spanish as a Second Language: Theory and Applications en la universidad de Michigan, EE.UU. Profesora de español en la Universidad de Michigan, fundadora de la asociación Punto de Encuentro y autora de manuales y materiales didácticos de ELE, en la actualidad trabaja como delegada pedagógica de la editorial enClave-ELE. Su labor se centra en la difusión y la formación de profesores de español en universidades, centros de formación, sedes del Institutos Cervantes y congresos de todo el mundo. Asimismo, desempeña labores de edición y corrección de materiales.
En el curso se sigue un enfoque constructivista, centrado en el aprendiente, y se parte del concepto global de aprender haciendo. Se combinará el trabajo autónomo y colaborativo, la reflexión teórica y la realización de tareas prácticas. Se promoverá en todo momento tanto el trabajo individual como la comunicación y colaboración con otros participantes del curso (actividades en parejas y en pequeños grupos), así como la resolución de tareas en los foros y otros espacios telemáticos habilitados durante el curso.
Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso, prestando especial atención al seguimiento de los objetivos alcanzados en las diferentes etapas del mismo.
También serán evaluables la lectura y estudio de los temas teóricos, los trabajos realizados y la participación en la plataforma, así como la participación en foros y otros espacios de comunicación.
Las tareas que se realizarán durante el curso serán las siguientes:
Reflexión sobre aspectos teóricos, así como cuestionarios teóricos de evaluación y autoevaluación.
Creación de unidades didácticas y manejo de herramientas de edición de materiales.
Tarea final: creación de unidades didácticas integradas en un diseño curricular.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
EZEIZA RAMOS, J. (2009). «Analizar y comprender los materiales de enseñanza en perspectiva profesional: algunas claves para la formación del profesorado», en Marco ELE, 9, pp. 1-33 / ISSN 1885-2211. Disponible en: http://marcoele.com/suplementos/analizar-y-comprender-materiales/.
40 horas
Los asistentes deben tener a su disposición para la realización del curso un equipo informático con:
Equipo con conexión a Internet (preferiblemente banda ancha)
Navegador Web: Internet Explorer, Mozilla Firefox, o similar
Software y otras aplicaciones: Adobe, procesador de textos, etc.
Dirección de correo electrónico válida
Tarjeta gráfica: 8 mb de memoria
Tarjeta sonido: 16 bits
Micrófono: Estándar
Altavoces / Cascos: Estándar
Se requiere conocimiento y manejo de las herramientas informáticas básicas como usuario.
Importe de la matrícula: 320 euros.
El importe incluye el material del curso en formato digital y la expedición del certificado.
Para obtener más información, consulte la siguiente dirección:
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_formacion_profesores/cursos_2010_indice.htm
El número máximo de matriculados será de: 40.
El Instituto Cervantes expedirá un certificado de aprovechamiento a los alumnos que participen activamente en los foros y realicen las tareas de evaluación.