Cursos de Formación de Profesores
Alcalá de Henares, del 21/05/2010 al 22/05/2010
Director/a: Mª del Carmen Méndez García
Nivel B.
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
En el contexto actual las relaciones con personas de otros entornos culturales son cada vez más frecuentes, por eso en este curso se responde a la creciente demanda de formación sobre cómo abordar la enseñanza de cuestiones interculturales en la clase de lenguas extranjeras. Se trata de un curso teórico-práctico en el que se intentará dar respuesta, entre otras, a las siguientes cuestiones: ¿Qué papel tiene la competencia intercultural en la comunicación? ¿Qué es la competencia intercultural? ¿Cómo se puede abordar la enseñanza del componente intercultural en el aula de idiomas? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a desarrollar su competencia intercultural, a reconocerla y a valorar sus progresos? ¿Dónde se encuentran tales herramientas disponibles? ¿Cómo sacarles el máximo rendimiento en la práctica diaria? Este curso está dirigido a profesores de español que desarrollan su labor tanto en España como en el extranjero.
El componente cultural en la enseñanza y aprendizaje de lenguas.
Reflexionar sobre el concepto de competencia intercultural y la relevancia que ésta tiene en la formación global del alumno y del profesor
Establecer un foro de intercambio de ideas sobre cómo llevar al aula actividades para el desarrollo de la competencia intercultural en la práctica.
Experimentar actividades prácticas que favorezcan el desarrollo de la competencia intercultural.
Analizar diferentes recursos y materiales publicados por el Consejo de Europa que se encuentran disponibles en la Web.
Introducción a algunos conceptos clave: cultura, identidad, socialización.
La competencia intercultural: ¿un proceso estático o dinámico? Introducción al modelo ICOPROMO de competencias y subcompetencias.
Enfoques para el tratamiento en el aula de la competencia intercultural.
Profesora: Dra. M.ª del Carmen Méndez García, experta en desarrollo de la competencia intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras.
Enfoques para la enseñanza II. Planificación de clases.
La evaluación formal y la autoevaluación. Introducción a la Autobiografía de Encuentros Interculturales.
La enseñanza de lenguas extranjeras/segundas lenguas y la educación pluricultural e intercultural. Los nuevos proyectos del Consejo de Europa
Profesor: Dr. Michael Byram, asesor de la División de Política Lingüística del Consejo de Europa.
Es profesora del departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén. Su principal área de investigación es el desarrollo de la competencia intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras. Entre otros, es co-autora de los siguientes libros: Foreign Language Teachers and Intercultural Competence. An International Investigation (2005, Multilingual Matters), Intercultural Competence for Professional Mobility (2008, Council of Europe), Autobiography of Intercultural Encounters (2009, Council of Europe), The Intercultural Dynamics of Multicultural Working (en prensa, Multilingual Matters). También ha participado en proyectos internacionales como ICOPROMO (Intercultural Competence for Professional Mobility) en el Centro Europeo de Lenguas Modernas del Consejo de Europa y la Autobiografía de Encuentros Interculturales, en el Consejo de Europa.
Profesor emérito de la Escuela de Educación de la Universidad de Durham, en Reino Unido. Sus ámbitos principales de investigación son la dimensión intercultural y la política en la enseñanza de lenguas extranjeras y la educación de minorías lingüísticas. Ha escrito, entre otras muchas obras, From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship (Multilingual Matters, 2009), es editor de la Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning y es asesor de la División de Política Lingüística del Consejo de Europa donde, entre otras obras, ha dirigido el desarrollo de la Autobiografía de Encuentros Interculturales.
Sobre la base de una breve introducción teórica, se adoptará el formato de taller en el que se realizarán diferentes actividades y tareas que contribuyan a la formación intercultural de los asistentes. Para ello, se trabajará en parejas o grupos pequeños. La amplia gama de actividades que se pondrán en práctica permitirán analizar el tema del curso, trabajar a partir de un caso, realizar simulaciones y actividades controladas para la asimilación paulatina de los contenidos y analizar, adaptar o diseñar actividades o materiales didácticos. Dado que gran parte de los materiales están publicados por el Consejo de Europa, en francés y en inglés, es conveniente que los participantes tengan el dominio suficiente de, al menos, una de estas lenguas.
Se valorará la asistencia de los participantes y su participación durante las sesiones.
Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:
Intercultural Competence for Professional Mobility / Compétence interculturelle pour le développement de la mobilité professionnelle:
Versión en inglés disponible en: http://www.ecml.at/documents/B3_Icopromo_E_web.pdf.
Versión en francés disponible en: http://www.ecml.at/mtp2/publications/B3_Icopromo_F_internet.pdf.
Autobiography of Intercultural Encounters / Autobiography de Rencontres Interculturelles:
Versión en inglés disponible en: http://www.coe.int/t/dg4/autobiography/default_EN.asp
Versión en francés disponible en: http://www.coe.int/t/dg4/autobiography/default_FR.asp
Instituto Cervantes
Departamento de Formación de Profesores
C/ Libreros, 23
28801 Alcalá de Henares (MADRID)
10 horas
Viernes de 15.30 a 21.00 h y sábado de 9.30 a 15.00 h
Importe de la matrícula: 150 euros.
El importe incluye el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado.
Para obtener más información, consulte la siguiente dirección:
http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_formacion_profesores/cursos_2010_indice.htm
El número máximo de matriculados será de: 24.
El Instituto Cervantes expedirá un certificado de participación a los alumnos que asistan a un 85 % de las clases y realicen todas las tareas de evaluación.
Este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de diciembre). El número de créditos que corresponda a cursos y seminarios se determinará una vez estimado el tiempo necesario para el desarrollo y superación, según la tabla siguiente:
Horas de trabajo:
- De 8 a 12. 1 crédito
- De 13 a 17. 1,5 créditos
- De 18 a 22. 2 créditos
- De 23 a 27. 2,5 créditos
- De 28 a 32. 3 Créditos
Y así sucesivamente, con un máximo de 10 créditos anuales (100 horas o más de curso)
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento?
Profesores que se encuentren ejerciendo la docencia en centros en los que se imparten enseñanzas generales -primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato- o especiales -enseñanzas artísticas, idiomas, educación física, música, etc.- (es decir, profesores de enseñanza reglada del sistema educativo español).
Para ello, el Ministerio requiere un ce rtificado del centro dónde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro en el que trabaja.