¡Hola, amigos! Nuevo curso de español de formación en línea para niños y adolescentes. El Instituto Cervantes ha realizado este curso para complementar la oferta de enseñanza de español en las aulas de Primaria y primeros años de Secundaria. Se trata de un material didáctico de calidad y muy atractivo, desarrollado en colaboración con las autoridades educativas de la provincia de Alberta, en Canadá. El curso está ubicado en la plataforma del Aula Virtual de Español (AVE) y se ha organizado en tres niveles de nueve unidades cada uno. Los materiales pueden emplearse como un curso completo, con una secuencia didáctica guiada, o como un repositorio de actividades que funcionan como objetos de aprendizaje autónomos y accesibles de forma independiente.

Los profesores que trabajaron en el pilotaje de los cursos destacaron el carácter motivador de los recursos y su calidad. El curso dispone de una gran variedad de actividades orientadas específicamente al público al que están dirigidas, así como materiales en audio y en vídeo en los que ha colaborado la cadena de televisión española Antena 3. En las páginas de Lengua y enseñanza del Instituto Cervantes pueden descargarse las guías de tutores para los tres niveles. Más información: www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/aprender_espanol/cursos_holamigos_internet.htm.


SICELE. Como se anunciaba en el anterior boletín, con la firma del convenio marco multilateral del pasado 2 de junio, en la Universidad de Guadalajara (Jalisco), se pasó a una nueva etapa en la que finalmente se le confiere al proyecto la entidad jurídica y administrativa que precisaba para poder hacer operativos los objetivos estratégicos de la organización. Hasta ahora se han integrado al convenio 135 universidades y centros de enseñanza superior, entre los que se encuentran nueve asociaciones de universidades. El acto de la firma se produjo en el II Encuentro Internacional de Rectores organizado por Universia. El número de miembros se duplicó respecto de los firmantes del acta de Medellín. Se espera que en los próximos años se alcance la cobertura geográfica completa de los territorios de habla hispana. Este fue uno de los deseos expresados por las autoridades que presidieron la ceremonia, entre las que se encontraban Carmen Caffarel, directora del Instituto Cervantes, y Ángel Gabilondo, ministro de Educación del Gobierno de España.

Con carácter casi inmediato se convocó la Reunión del Consejo Ejecutivo, uno de los órganos colegiados del SICELE, encargado de proponer actuaciones y velar por su ejecución y cumplimiento. Las decisiones que los miembros del Consejo tomaron el día 28 de junio en el Instituto Cervantes de Madrid se centraron en el establecimiento los sistemas de trabajo, que determinan la planificación hasta el año 2018. Los Planes SICELE, que se proyectan en cuatro líneas de trabajo, apuntan principalmente a los aspectos siguientes: la regulación de la representatividad y la ampliación del número de instituciones miembros; la puesta en marcha de los procesos de verificación de estándares de calidad de los sistemas de certificación lingüística del español; la creación de bancos de recursos comunes y la expansión de las áreas de gestión y evaluación de la calidad a los cursos de español, la formación de profesores, etc. Se trató, por otro lado, el diseño y la implantación inminente de un espacio de trabajo virtual compartido entre los miembros de la organización. http://www.sicele.org/prensa/fotos_guadalajara2010

 

Plan anual conjunto de actividades del Ministerio de Educación y el Instituto Cervantes.
La directora del Instituto Cervantes y el ministro de Educación ratifican con su firma el plan operativo anual de ambas instituciones. Con el fin de garantizar el principio de unidad de acción en el exterior el Acuerdo Marco de Colaboración entre el Ministerio de Educación y el Instituto Cervantes, de 6 de febrero de 2008, establece, entre otras medidas, que el Ministerio de Educación y el Instituto Cervantes desarrollen anualmente una programación conjunta de sus actividades. En cumplimiento de este acuerdo se elabora un plan operativo anual en el que se detallan las actividades –especialmente cursos de formación, pero también otro tipo de iniciativas relacionadas con la difusión del español y la actividad cultural- que las partes firmantes del acuerdo llevan a cabo en colaboración. De cara al plan operativo de 2010 se desarrolló una plataforma de gestión en línea, que ha permitido agilizar el intercambio de información entre las partes y que es accesible al público a través de las respectivas páginas institucionales.

Según el procedimiento establecido, una vez acordado el programa conjunto en cada zona, las Consejerías de Educación completan las fichas de la aplicación con los datos correspondientes a las respectivas actividades programadas; por su parte, los responsables de la aplicación en los centros del IC acceden a las fichas para cotejar los datos. Una vez que el plan recibe el visto bueno de la Subdirección General de Cooperación Internacional y de la Dirección Académica del IC, las fichas pasan a una base de datos que permite procesar la información y organizarla con arreglo a distintos criterios. Esta iniciativa se sitúa en la línea de colaboración institucional que el Ministerio y el Instituto mantienen desde hace años y pretende dar mayor eficacia y coherencia a las actividades que ambas partes realizan para lograr el objetivo común de promover universalmente la enseñanza y uso del español y difundir la cultura de España y de los países de Hispanoamérica.

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RED DE CENTROS ASOCIADOS (RCA). A partir del mes de mayo de 2010 este proyecto ha pasado a depender de la Dirección Académica, cuando se cumplen diez años de su creación. La Red de Centros Asociados, que nació con el objetivo de garantizar a la comunidad internacional una enseñanza de español de calidad y un servicio eficaz y transparente, está presente hoy en diecinueve países de tres continentes (Europa, América y Asia) y está integrada por cerca de 150 centros de enseñanza de español, públicos y privados. El Sistema de Acreditación de la Calidad de Centros ELE del Instituto Cervantes es la única acreditación en este ámbito de carácter internacional centrada exclusivamente en la enseñanza de español como lengua extranjera. Este sistema describe los requisitos, condiciones e indicadores de calidad que deben cumplir los centros de enseñanza de español para poder incorporarse a la Red de Centros Asociados del Instituto Cervantes y proporciona a los centros un mayor grado de competitividad, reconocimiento internacional en la enseñanza del español, así como una base común homogénea, transparente y fiable para evaluar las distintas ofertas educativas en el ámbito de ELE, tanto en España como en el resto del mundo. Más información: http://centrosasociados.cervantes.es/.

 

FORMACIÓN DE PROFESORES. Del 23 al 26 de junio se celebró en Alcalá de Henares el curso «Primeros pasos en la formación del formador de profesores», dirigido por Mercè Bernaus y que contó con la presencia de cuatro ponentes relacionados con las recientes publicaciones del Consejo de Europa en materia de formación de profesores de lenguas: Frank Heyworth, Tony Wright, Uwe Pohl y Margit Szesztay. Asimismo, se ha realizado la segunda edición de un breve taller intensivo, dirigido a militares interesados en iniciarse profesionalmente en la enseñanza de español en los países en los que estén destinados. Más información: http://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/

 

HISPANISMO. Bicentenario de las independencias americanas. El portal del hispanismo pone a disposición de los usuarios sus recursos, seleccionados por temas, para facilitar de esta forma la labor de investigación de los interesados. Al tratarse de un año clave en el que se celebra el bicentenario de la independencia en distintos países hispanoamericanos, se ha creado o un espacio con la información recogida en las distintas convocatorias enviadas, así como en la bibliografía sobre el tema, tanto en las revistas, como en las fichas actualizadas por los hispanistas. Más información: http://monograficos.cervantes.es.

 

MARRAKECH. El Instituto Cervantes de Marrakech organizó e impartió un curso monográfico de 30 horas de duración, dedicado a los procedimientos para la evaluación de la competencia comunicativa. En colaboración con la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), se celebró los días 31 de mayo y 1, 2, 3 y 4 de junio de 2010, y asistieron profesores de español del sur de Marruecos y el Sáhara Occidental. Se contó con ponentes de reconocido prestigio, como Fuensanta Puig, Alfonso Martínez Baztán y Óscar Soler Canela. Gracias al convenio suscrito con la mencionada universidad, el curso fue gratuito para los asistentes. Más información: [Descripción del curso].

 

RECIFE. El pasado 29 de mayo se ha dado comienzo al Programa de cursos de actualización para profesores E/LE destinado a estudiantes y futuros profesores de español. Organizado por el Instituto Cervantes de Recife, el primer curso, con el título de “Enseñar español como lengua extranjera a niños”, fue impartido por la profesora Ana Vargas Ruiz, del centro de Brasilia; el segundo, “Gramática cognitiva en el ventilador”, por el profesor Juan Manuel Real Espinosa del centro de Porto Alegre, al que le siguió “Fonología, fonética y ortografía de las lenguas portuguesa y española en contraste”, que se impartió el pasado 3 de julio. Este ambicioso programa que finaliza en diciembre de 2010, cuenta con la colaboración de la Consejería de Educación de la Embajada de España y de distintas instituciones locales de Recife (UFPE, UFRPE, APEEPE). Más información: [Programa de cursos].

 

BRASILIA: El Instituto Cervantes de Brasilia ha venido realizando a lo largo del año una serie de talleres de actualización didáctica y minicursos impartidos por profesionales de reconocido prestigio como Eduardo Subirats, Alba Escalante y Ana Vargas, entre otros. De carácter gratuito y semanal destacan, la dedicación al catalán, al gallego, a la lingüística contrastiva español-portugués y a trabajos sobre la entonación de español para alumnos brasileños. El pasado 16 de junio se impartió el taller a cargo de Óscar Cerrolaza, bajo el título “Jóvenes autónomos: estrategias para fomentar la autonomía en el aprendizaje a adolescentes”. Más información: [Programa de cursos del primer semestre].

 

CHICAGO. Pensar en español. El Instituto Cervantes de Chicago y la Universidad Nacional Autónoma de México organizaron las jornadas "Pensar en español: el español en los Estados Unidos", que se llevaron a cabo del 24 al 26 de mayo pasado, para fomentar la búsqueda de estrategias comunes y afrontar los nuevos desafíos del español, especialmente en los Estados Unidos. Más información: http://chicago.cervantes.es/

 

ENSEÑANZA. El día 10 de junio se hizo público el fallo del jurado del V Premio Cristóbal de Villalón que reconoce las experiencias innovadoras en el aula de ELE. Se concedió el premio a Francisco Rodríguez Nogales (Santa Bárbara City College, California, EE.UU.) con el trabajo «Ceros y unos (a Beginning hybrid course / un curso básico semipresencial)». Además, los días 1 y 2 de julio tuvo lugar un encuentro en el que investigadores y especialistas reflexionaron sobre la utilización de nuevas herramientas en la enseñanza. Más información: http://www.premiocristobaldevillalon.com/

 

FOMENTO DE LA LECTURA. Leer.es. El 27 de mayo, el Ministerio de Educación y el Instituto Cervantes firmaron un acuerdo para promover y fomentar la lectura en español a través de la plataforma virtual www.leer.es y facilitar el acceso a recursos para el aprovechamiento didáctico, dentro del marco del convenio de colaboración firmado en 2008 entre ambas instituciones. Más información: [Noticia del Ministerio de Educación].

 

HISPANISMO EN COREA. Del 1 al 2 de julio ha tenido lugar en Toledo, en la Universidad de Castilla-La Mancha, el III Congreso Internacional de la Asociación Coreana de Hispanistas. La organización estuvo a cargo del Centro Español de Investigaciones Coreanas (CEIC) y se conmemoró el 60 aniversario de las relaciones diplomáticas entre ambos países. Participó la directora, Carmen Caffarel, así como investigadores de reconocido prestigio como Gregorio Salvador, Chul Park, Carlos Alvar Ezquerra, Jorge Urrutia y Alfonso Ojeda. Más información: http://www.spanishkorea.com/

 

EDUCACIÓN. II Encuentro Internacional de Administradores de Educación. Segunda edición de este encuentro organizado por la Fundación Comillas y el Ministerio de Educación que se celebró los días 7 y 8 de junio y en el que participaron administradores educativos de 30 países. En esta ocasión, se incidió en aumentar la cooperación con los países donde tiene presencia el Ministerio de Educación y mejorar la formación del profesorado, especialmente en el uso de las nuevas tecnologías. Más información: http://www.fundacioncomillas.es/.

 

HISPANISMO INTERNACIONAL. Del 19 al 24 de julio de 2010 tiene lugar el XVII Congreso de la Asociación Internacional de Hispanistas (AIH) en la Universidad «La Sapienza» de Roma. En la sesión de Lengua se tratan temas como el judeoespañol, el español de América, la enseñanza de español para fines específicos, fonética sincrónica, dialectología, lenguas en contacto, análisis del discurso y lexicografía. Más información: http://cisadu2.let.uniroma1.it/aihroma2010/.

 

CONGRESO DE LA AEPE. Del 25 al 31 de julio y con motivo del año jacobeo, se celebra en La Coruña la XLV edición del Congreso Internacional de la Asociación Europea de Profesores de Español, donde se tratará sobre la integración de la cultura y las nuevas tecnologías en la enseñanza de español. Más información: http://hispanismo.cervantes.es/.

 

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Encuentro México-España sobre Educación Superior. Organizado por la ANUIES (México) y la AECID (España) reunió en México D.F. a investigadores y profesionales relacionados con la enseñanza superior y se habló sobre la certificación de español [Programa]

 

II Premio Internacional de Investigación Alfonso E. Pérez Sánchez. La Fundación Focus-Abengoa convoca este premio dotado con 24.000 euros con el objetivo de enriquecer el conocimiento de la figura de Velázquez y la Sevilla de su tiempo. El período de presentación de trabajos finaliza el 30 de septiembre. Más información: http://focus.abengoa.es/.

 

Spanglish. Suplemento específico del foro HispanicLA.com con acceso a opiniones y trabajos de investigadores como Ilan Stavans, Silvia Betti, Roberto Álvarez-Quiñones, y artículos de Gabriel Lerner o Julio Benítez sobre el uso del spanglish en los Estados Unidos. Más información: http://www.hispanicla.com/series/spanglish.

 

Lengua y emigración: España y el español en las migraciones internacionales. Trabajo de investigación realizado por José Antonio Alonso (Catedrático de Economía Aplicada y director del Instituto Complutense de Estudios Internacionales, ICEI) y Rodolfo Gutiérrez (Catedrático de Sociología de la Universidad de Oviedo) accesible en Internet de forma gratuita. Más información: http://eprints.ucm.es/10235/.

 

Ponencias virtuales del V Congreso de la Cátedra UNESCO de educación en América Latina. Se puede acceder a las ponencias virtuales del congreso celebrado en junio de 2009 en Venezuela. Más información: http://www.catedraunescovenezuela.org/vcongreso/programa/programadef/virtuales/virtuales.htm.

 

Libranda. Las editoriales Planeta, Santillana y Random House se unen formando esta plataforma de comercialización de libros digitales y difusión del libro. Más información: http://www.libranda.com/

 

Introducción al análisis de estructuras lingüísticas en corpus. Aproximación semántica. Versión digital de la obra publicada en 2007 de Manuel Alcántara Plá (Universidad Autónoma de Madrid). Más información: http://www.lllf.uam.es/~manuel/introduccion-linguistica-corpus/.

 

Los proyectos lingüísticos en línea: enseñanza-aprendizaje intercultural de una lengua extranjera desde Internet. Tesis doctoral de Severina Álvarez González defendida en diciembre de 2009 en la Universidad de Oviedo y accesible de forma gratuita, en la que se reflexiona sobre el impacto de Internet en la enseñanza de idiomas. Más información: https://www.educacion.es/teseo/.

 

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